Казачий-детский сад

Социальный сертификат

Наставничество

Антитеррор

Программа просвещения
родителей

Сведения об образовательной организации

Основные сведения

Структура и органы управления образовательной организацией

Документы

Образование

Руководство

Педагогический состав

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.Доступная среда

Платные образовательные услуги

Финансово-хозяйственная деятельность

Вакантные места для приёма (перевода) обучающихся

Стипендии и иные виды поддержки обучающихся

Международное сотрудничество

Организация питания в образовательной организации

Образовательные стандарты и требования - для тех, кто применяет ФГОС и ФГТ

Страницы сайта:

Прием в образовательную организацию

Информационная безопасность

Патриотическое воспитание

Команда ЮПИД

Политика в отношении обработки персональных данных

Противодействие коррупции

Школа молодого педагога

Сайт педагога-психолога МБДОУ

Охрана здоровья детей ДОУ

Экологическая страничка

Страничка безопасности

Система 112

Программа воспитания

«У большинства людей чувство родины в обширном смысле — родной страны, отчизны — дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей- пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые – и в великом целом своём – для всех одна.»
А. Твардовский

В настоящее время возрождается интерес к национальным культурам, к обрядам и обычаям наших предков, к различным этапам развития истории народов и племен. Но если мы представим себе новорожденного ребенка, входящего в современный нам мир цивилизации, то можем увидеть, что родители окружают его вниманием и заботой в соответствии со своим пониманием и своими возможностями. Однако традиционным в их действиях является лишь говорение с малышом на родном языке, реже использование напевов, частушек и потешек , игр.
Для реализации регионального содержания образования в ДОУ на основе традиций Донского казачества, мы ставим перед собой следующую задачу: «Приобщать детей к истории и культуре родного края» (одна из годовых задач). Данная работа включает целый комплекс задач:

• Дать детям представления об истории Донского края, области.
• Познакомить детей с символами Ростовской области: гербом, флагом, гимном.
• Расширять представления о городах Ростовской области, их исторических, экономических и культурных особенностях.
• Воспитывать уважение к труду людей, чувство гордости за трудовые достижения земляков.
• Расширять знания детей о родном городе, как частице Донской земли.
• Развивать интерес к традициям национальной культуры русского народа и коренных жителей Дона (казаков). Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам.
• Обогащать знания детей о природных богатствах Дона, их роли в социальном и экономическом развитии области.
• На примере жизни знаменитых людей г. Новочеркасска воспитывать чувства гражданской ответственности, гордости за трудовые и боевые подвиги своих земляков.
• Развивать любознательность, интерес к изучению родного края.
• Воспитывать любовь и привязанность, созидательное отношение к родному городу, родному краю.

Для реализации регионального содержания образования в ДОУ на основе традиций Донского казачества было приобретено учебно- методическое обеспечение.
Данная работа направлена на приобретение детьми культурного богатства русского народа. Она основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться. В основе человеческой культуры лежит духовное начало. Поэтому приобретение ребенком совокупности культурных ценностей способствует развитию его духовности — интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно- патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития.

⚛ История Донского казачества.

⚛ Положение о наставничестве.

⚛ Положение о присвоении статуса «Казачье» образовательным учреждениям.

⚛ Приказ №104 от 10.09.2024 О присвоении статуса казачье.

⚛ Программа Мой край родной - казачий край.

⚛ Программа развития непрерывного казачьего образования.